透過使用國際認可的標準化評估工具，從語言思維、知覺推理、運作記憶、資料處理速度四個範疇評估兒童能力。智能評估對象包括懷疑智力發展功能遲緩兒童、在行為、學習、專注、情緒，或社交方面出現困難的兒童、或資優兒童。透過智能評估，家長可以了解到子女各方面能力的強弱和潛能，從而為其提供最合適的發展環境從加以培育及提供支援。

兒童持續六個月出現專注力不足、抑制衝動能力弱、和活動量過多的情況，家長應考慮進行評估。除使用腦神經心理學測試外，心理學家亦會透過臨床觀察進行診斷，多方面評估引致兒童專注力不足/過度活躍症的成因，並診斷兒童是否同時出現其他心理障礙。若能及早識別ADHD問題，並接受適當輔導和訓練，爭取在入學前加強學習和社交能力，同時避免問題惡化至兒童出現對抗性行為時才介入，可大大減低ADHD 對兒童於學習、情緒、社交、和行為上的負面影響。

兒童若出現社交溝通困難，以及有固執行為或狹窄興趣，可能是患有自閉症譜系障礙的徵兆，家長應盡快安排進行評估。除測試智能、語言、小肌能力、以及觀察社交溝通行為外，若心理學家懷疑兒童同時患有其他發展性障礙如ADHD，亦會進行相關測試。自閉症譜系障礙大大影響兒童的人際關係及社會適應，並很可能會伴隨其成長。及早介入治療，可減低對兒童社交生活及不同能力發展的負面影響。

患有讀寫障礙的兒童於辦別字詞讀音和字形方面出現困難，以致難以準確及順暢地認讀及默寫字詞。這些障礙影響兒童的閱讀理解能力及知識吸收，學習進度及學業成績因而大受影響。而隨住兒童成長，由於學業上要求不斷提升，兒童面對的困難會變得更複雜。透過評估，可了解兒童的讀寫能力，並識別出引致障礙的主要認知缺損，從而安排適當的訓練改善問題。

發展遲緩是指未滿六歲的兒童跟同年齡兒童相比，在認知、大小肌發展、語言溝通、社交能力、情緒調控等功能上有一種或數種發展速度落後或質素上的異常。零至六歲是人類腦部發展最快速的時期，若能把握黃金關鍵期，及早進行評估診斷並介入治療，透過訓練可改善兒童發展遲緩的現象，減少未來發展上的障礙。

常見的兒童情緒行為問題包括有過分焦慮、常發脾氣、表現反叛、選擇性緘默、持續出現未能解釋的身體不適等。有些家長誤以為這些是兒童不聽教的表現，或會更嚴厲管教什至加以懲罰，這不單令問題進一步惡化，更可能影響親子關係。若能及早進行評估，找出問題所在，便能給予兒童適當的支援。